La crisis educativa estructural que atraviesa la Argentina desde hace años se refleja en datos preocupantes como los siguientes: el 70% de los alumnos argentinos está por debajo de los niveles de la región sudamericana e incluso no alcanzan los niveles básicos en matemática.
Si se cruza de vereda, Lectura y Ciencias señala que el 50% no pudieron alcanzar los niveles mínimos de desempeño, haciendo aún más acuciante la situación.
Dentro de este contexto preocupante, la crisis económica juega un rol fundamental, haciendo que el problema se vuelva estructural, con poca o deficiente infraestructura y con salarios a los profesionales de la educación que muchas veces no alcanzan a satisfacer sus necesidades. Esto se traslada a que en gran cantidad de provincias los alumnos no llegan a tener un mínimo de 190 días de clases, tal como debería suceder, debido a los reclamos que surgen desde el sector educativo.

El informe del Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes o Informe PISA es un estudio llevado a cabo por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) a nivel mundial y sirve para medir el rendimiento académico de los alumnos en matemáticas, ciencia y lectura.
En PISA 2022, en Matemática, los alumnos argentinos obtuvieron 378 puntos y quedaron a casi 100 del resto de los países de OCDE, los cuales sumaron 472.
Así, la cifra posiciona a la Argentina en el puesto 66 de 81 países.
Respecto de Lectura, nuestro país obtuvo 401 puntos y se posicionó en el lugar 58 de 81. Ciencias sacó 406, y repitió una ubicación similar: 60 de 81.
Cabe destacar que la muestra de estudiantes que es evaluada es la de la franja etaria de 15.
Si se compara con los puntos obtenidos por los otros países vecinos, las diferencias son notorias.

En Matemática:
Chile (412 puntos),
Uruguay (409),
Perú (391),
Colombia (383),
Brasil (379).

En Lectura:
Chile (448),
Uruguay (430),
Brasil (410),
Colombia (409),
Perú (408).

En Ciencias:
Chile (444),
Uruguay (435),
Colombia (411),
Perú (408).