por Karin Silvina Hiebaum

La retroalimentación correctiva es una estrategia que le permite responder a los errores de pronunciación o gramaticales de su hijo sin corregirlo directamente.

La retroalimentación correctiva es una de las estrategias de promoción del lenguaje natural. Muchos adultos usan intuitivamente esta estrategia cuando hablan con un niño pequeño o en edad preescolar.

Muy a menudo se recomienda a los padres para el desarrollo del lenguaje. Sin embargo, existen algunos conceptos erróneos en torno a esta estrategia. Es por eso que en este artículo presentaré la retroalimentación correctiva para diferentes etapas del desarrollo del lenguaje y explicaré lo que debes evitar.

¿Cómo se puede aplicar la retroalimentación correctiva?

Dependiendo de dónde se encuentre su hijo en el desarrollo del lenguaje, puede usar la retroalimentación correctiva para diferentes objetivos.

1. Retroalimentación correctiva en la fase de una sola palabra

Si su hijo dice palabras individuales, puede tomarlas y envolverlas en una oración corta en su respuesta. Esto ayudará a su hijo a aprender a combinar la palabra con otras palabras. Por lo tanto, esta estrategia también es ideal para los que hablan tarde.

Estos son algunos ejemplos de comentarios correctivos en la fase de una sola palabra:

Niño: hamham (señalando el plato) Adulto: ¿Quieres comer más?

Niño: ¡Abuelo! Adulto: ¿Echas de menos al abuelo? El abuelo volverá en un momento.

Los ejemplos muestran que la retroalimentación correctiva a menudo no se usa como una «corrección» en absoluto, sino más bien como una tranquilidad: ¿Te entendí correctamente?

2. Retroalimentación correctiva en la fase de dos y tres palabras

La retroalimentación correctiva funciona de manera similar si su hijo ya dice oraciones de dos o varias palabras:

Niño: ¡Abuela vete! Adulto: Después del almuerzo vamos a casa de la abuela.

Niño: Ponte la chaqueta solo. Adulto: Oh, sí, te pones la chaqueta tú solo. También me puse la chaqueta.

---

En estos ejemplos, el adulto toma la oración del niño y la envuelve en una oración un poco más larga con el orden correcto de los verbos. Entre los 2 y 3 años, los niños que aprenden alemán como primera lengua aprenden que el verbo está en la segunda posición de la oración en las oraciones principales (verbo en segunda posición). Aquí puedes encontrar más información sobre el desarrollo de la gramática en los niños.

En la retroalimentación correctiva, el centro del lenguaje del cerebro del niño recibe la información necesaria para procesar esta segunda posición del verbo.

Además, su hijo escuchará qué otros elementos de la oración usa, por ejemplo, «un pedazo de pastel» en lugar de «pastel».

3. Comentarios correctivos sobre errores de pronunciación

Incluso en el caso de errores de pronunciación (por ejemplo, si su hijo intercambia u omite otro sonido en las palabras), la retroalimentación correctiva es una estrategia útil para darle retroalimentación a su hijo sin corregirla directamente.

Para hacer esto, tome la palabra mal pronunciada de su hijo y envuélvala en su oración de respuesta. Por supuesto, es importante que deje que su hijo hable primero.

Estos son algunos ejemplos de comentarios correctivos sobre la pronunciación:

Niño: Is deh in den Tindadaten! Adulto: ¿Te gusta estar en el jardín de infantes?

Niño: ¡Estaba en la cabaña grande y soy un cazador! Adulto: ¿En el tobogán realmente grande de atrás? Creo que es muy valiente deslizarse allí.

¿Por qué y cómo funciona el feedback correctivo?

Los niños aprenden a hablar inconscientemente.

Juegan, miran algo, sienten algo y, al mismo tiempo, perciben el lenguaje de su entorno.

El cerebro del niño es extremadamente sensible al lenguaje, especialmente en los primeros tres años de vida. En cuestión de segundos, las nuevas conexiones neuronales se conectan cuando un niño escucha el habla.

La promoción del lenguaje en los niños no significa necesariamente que se practique el «habla». El lenguaje también puede ser promovido de manera inconsciente e incidental en la vida cotidiana (especialmente en los niños más pequeños).

La retroalimentación correctiva también tiene un efecto inconsciente. A medida que su hijo se concentre en lo que está haciendo, escuchará su respuesta en el camino. Mientras tanto, el cerebro del niño es muy activo y analiza cada nueva entrada del idioma (es decir, su respuesta) de acuerdo con reglas.

El Centro de Idiomas aprende particularmente bien sobre los contrastes. Cuando un niño escucha su respuesta después de su propia declaración, el centro del habla se da cuenta (hablando en sentido figurado): «Ah, eso se dijo de manera diferente a lo que dije. Comprobaré si debo establecer una nueva regla de idioma».

Por qué la corrección directa y la repetición no promueven el lenguaje

El desarrollo del lenguaje es un viaje en el que los niños descubren gradualmente cómo funciona el lenguaje. Es bastante normal y también importante cometer errores. Porque los supuestos errores suelen ser un paso intermedio en el camino para hablar correctamente.

Un niño comete errores al hablar porque todavía no puede hablar de manera diferente. Es por eso que no sirve de nada decirle a su hijo: «¡Eso estuvo mal, dime…!» Esto desalentaría a su hijo de hablar a largo plazo y acumularía una presión innecesaria.

Además, la corrección directa le indicaría a su hijo: realmente no te estoy escuchando, solo controlo cómo dices algo (y no lo que dices).

Si eso sucede, no es algo malo. Pero ser corregido constantemente puede eventualmente tener un impacto negativo en la autoestima de los niños y en su relación entre ellos.

Imagina que estás aprendiendo un nuevo idioma extranjero. ¿Cómo te sientes cuando constantemente te señalan errores? Probablemente disfrutarás mucho más aprendiendo el nuevo idioma si tus compañeros de conversación te escuchan con paciencia y puedes aprender cómo funciona el nuevo idioma a través de su ejemplo de idioma.

A la larga, es mucho mejor aprender con la alegría de hablar que con la presión y el miedo a equivocarse. Esto es especialmente cierto para los niños pequeños que todavía están aprendiendo a hablar de manera completamente intuitiva y están muy motivados para aprender cosas nuevas.

Conceptos erróneos: cómo no se debe utilizar la retroalimentación correctiva

1. Kein Papagei

Algunos padres me han dicho que su hijo está irritado por la retroalimentación correctiva. En mi experiencia, este es especialmente el caso si la oración del niño simplemente se ha repetido o reformulado como una pregunta.

Esto parece artificial y extraño para algunos niños (especialmente mayores).

Mi consejo: Trate de no repetir la oración de su hijo «como un loro», sino solo incorporar la palabra mal pronunciada o la oración de una o dos palabras en su propia oración.

Así es como se compara:

Niño: ¡Mamá, obtuve una A!

❌ Adulto (repite toda la oración): ¿Escribiste una A?

✅ Adulto (incorpora «desrieben» en una nueva oración): ¡Oh, sí! Y también escribiste una M.

De esta manera, su hijo (o el cerebro del niño) escucha la forma correcta de la palabra sin que su hijo se irrite por la retroalimentación correctiva.

2. Estrés de Kein

A veces experimento que los padres se sienten presionados por consejos como «Usa la retroalimentación correctiva». La idea de controlar y dirigir constantemente el propio habla puede causar estrés.

Esto, a su vez, a menudo hace que las conversaciones con el propio hijo se perciban como agotadoras o que se centren demasiado en los «errores».

Sería una lástima, porque la retroalimentación correctiva no está ahí precisamente para corregir a un niño, sino simplemente para ser un modelo lingüístico para él.

Mi consejo: Menos es más. No hay ninguna necesidad de incluir comentarios correctivos en cada oración. Usa esta estrategia de vez en cuando cuando te convenga, y si no estás pensando en ello, también está bien.

Lo más importante sigue siendo la conversación entre usted y su hijo.

¡Espero que disfrutes probando los comentarios correctivos!

MMag. Karin Hiebaum de Bauer